Espace de veille

Demystifying desirable difficulties 1: What they are

L'article explore le concept de "difficultés souhaitables" introduit par Robert Bjork en 1994. Ces difficultés sont des conditions d'apprentissage qui, bien que rendant le processus plus ardu, améliorent la rétention à long terme et le transfert des connaissances et des compétences. Les auteurs distinguent entre la performance, qui est une amélioration à court terme souvent éphémère, et l'apprentissage, défini comme un changement durable dans la mémoire à long terme. Ils identifient cinq stratégies principales pour intégrer ces difficultés souhaitables dans la conception pédagogique : la pratique intercalée/variable, l’Interférence contextuelle, la pratique espacée, la réduction du feedback, la pratique de la récupération/test.
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3-Star Learning Experiences

Publié par: Julie H.

Comment concevoir des slides qui favorisent la mémorisation?

L'article propose des recommandations pour optimiser les diaporamas en formation, en s'appuyant sur les sciences cognitives. Il souligne l'importance de guider l'attention des apprenants en mettant en exergue les informations pertinentes, conformément au principe de signalisation, et en présentant simultanément les mots et les images, selon le principe de contiguïté temporelle. L'article met également en garde contre les effets négatifs du multitâche sur la mémorisation, recommandant d'informer les apprenants des risques associés et de les encourager à prendre des notes pour maintenir leur concentration. Enfin, il insiste sur la nécessité d'éviter la surcharge cognitive en limitant la quantité d'informations présentées simultanément.
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Le tour du globe formation

Publié par: Julie H.

What Is the Learning Curve? The Science of Boosting Knowledge Retention

L'article explore le concept de la courbe d'apprentissage, introduit en 1885. Ebbinghaus a découvert que la répétition et la révision espacée de l'information améliorent significativement la rétention à long terme. Il a également mis en évidence la "courbe de l'oubli", démontrant que sans révision, les informations nouvellement acquises sont rapidement oubliées. Pour les professionnels de la formation, l'article recommande d'intégrer des opportunités de pratique répétée et des révisions à intervalles réguliers dans les programmes d'apprentissage afin de renforcer la mémoire et l'acquisition des connaissances.
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Maestro Learning

Publié par: Julie H.

Neurosciences: apprendre en 4 temps

L'article identifie quatre facteurs clés pour un apprentissage efficace, basés sur les découvertes récentes en neurosciences: L'attention, l’engagement actif, le retour d’information, la consolidation. Ces principes peuvent être intégrés dans diverses approches pédagogiques pour optimiser l'efficacité de la formation.
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Knowledge One

Publié par: Julie H.

Est-ce vrai que notre capacité d’attention est limitée à 15 minutes ? (Vidéo)

La vidéo fait état du manque de recherches empiriques appuyant l’idée d’une limite d’attention universelle à 15 minutes. Selon l’auteur, les activités portant sur un même apprentissage devraient miser sur la répétition espacée et avoir une durée limitée.
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Youtube

Publié par: Julie H.

4 Innovative Uses For Mixed Reality in L&D That Can Engage And Enlighten Learners

L'article explore comment la réalité mixte (RM) transforme la formation professionnelle en intégrant des éléments virtuels et réels pour créer des expériences d'apprentissage immersives. Il présente quatre applications innovantes de la RM : des simulations interactives pour des formations pratiques, des environnements collaboratifs virtuels pour le travail d'équipe, des visualisations complexes pour faciliter la compréhension de concepts abstraits, et des scénarios de formation en temps réel pour améliorer la prise de décision. Ces utilisations de la RM visent à accroître l'engagement des apprenants, à améliorer la rétention des connaissances et à offrir des formations plus efficaces et personnalisées.
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E-learning Industry

Publié par: Julie H.

La formation (professionnelle) est morte

L'article explore les défis et les opportunités actuels de la formation professionnelle, en mettant l'accent sur l'importance de l'adaptation aux nouvelles technologies et aux besoins changeants du marché du travail. Il souligne la nécessité pour les professionnels de la formation de développer des approches pédagogiques innovantes afin de maintenir l'engagement des apprenants et d'assurer l'efficacité des programmes de formation. L'article aborde également l'importance de l'apprentissage tout au long de la vie et de la mise à jour continue des compétences pour rester compétitif dans un environnement professionnel en constante évolution.
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Extraction

Publié par: Julie H.

L’évaluation de la formation en 7 questions

L'article examine les différentes facettes de l'évaluation des formations professionnelles. Il souligne l'importance de mesurer l'efficacité et l'efficience des formations pour s'assurer que les objectifs fixés sont atteints. L'article distingue entre l'évaluation à chaud, qui mesure la satisfaction immédiate des apprenants, et l'évaluation à froid, qui évalue l'impact à long terme sur les performances professionnelles. Il présente également le modèle de Kirkpatrick, qui propose quatre niveaux d'évaluation : la réaction, l'apprentissage, le comportement et les résultats. Enfin, l'article aborde les défis liés au calcul du retour sur investissement des formations et souligne le rôle crucial des responsables formation et des managers dans ce
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Management de la formation

Publié par: Julie H.

L’innovation pédagogique source de développement professionnel

L'article souligne que l'innovation pédagogique est essentielle au développement professionnel des enseignants et formateurs, car elle les confronte à des situations inédites, stimulant ainsi de nouvelles approches et compétences. Il présente diverses innovations actuelles, telles que l'apprentissage en ligne, le micro-apprentissage, les MOOCs, la réalité virtuelle et augmentée, ainsi que l'utilisation de robots éducatifs et d'intelligences artificielle. L'article aborde également les nouveaux designs d'espaces d'apprentissage, comme les fab labs, qui transforment les environnements éducatifs. Enfin, il met en avant des méthodes pédagogiques innovantes, notamment la ludification, l'apprentissage par projet, la formation en situation
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Thot Cursus

Publié par: Julie H.

From Boring to Engaging: Tips for Writing Lively For eLearning and Training Videos – IT Training Department

Get helpful tips that you can use to write more engaging and interesting eLearning and training videos. See examples of boring and engaging content that will give you examples of how to write right.
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IT Training Department

Publié par: michelb

Developing Deeper Learning

The human mind is very complex and using a waterfall approach to develop a deeper learning design process will not be the solution. Know more with our expert.
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The Upside Learning Blog - Read our Mind. Experiences. Insights. Learnings

Publié par: michelb

L’Intelligence Artificielle au service de la formation professionnelle

Quels sont les nouveaux horizons pour la formation grâce à l'Intelligence Artificielle ? Comment l'IA peut-elle optimiser l'apprentissage ?
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Val Software

Publié par: Julie H.
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